1. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。
城市不是鄉(xiāng)愁的產(chǎn)地，城市只是埋葬鄉(xiāng)愁的墳場(chǎng)。我們周游在后現(xiàn)代的工業(yè)城市，難覓經(jīng)典永恒的鄉(xiāng)愁。 （）， （），（） 。（） ， （）。
?、汆l(xiāng)愁生發(fā)在遼闊的原野
②那它一定是逃離了都會(huì)
?、垡?yàn)猷l(xiāng)愁萌芽在樸素的地方
?、苋绻f這個(gè)世界上還有令人一見傾心的鄉(xiāng)愁
?、萃低瞪L(zhǎng)在被現(xiàn)代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內(nèi)陸深處的村莊
A. ④②⑤③① B. ③①④②⑤
C. ①③⑤④② D. ①⑤③④②
2. 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。
我愛純真浪漫，（） ;我欣賞“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;的凄美意境，（） ;我渴望天長(zhǎng)地久的愛情亙古不變的友誼， （）;我很想將憂傷埋在心底以笑聲取悅生活， （）。
?、僖搀@嘆于滄桑的滋味
②卻難免強(qiáng)顏歡笑的悲涼
?、蹍s只能告訴自己這是幻想而不敢輕易付出
④卻在現(xiàn)代重金屬搖滾中宣泄心靈的瘋狂與不羈
A. ①②③④ B. ②③④①
C. ③①④② D. ①④③②
3. 心理科普教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要方方面面的共同配合。某區(qū)開展了各類特色的心理科普教育活動(dòng)。街道和社區(qū)是心理科普教育的主陣地，各街道也把此項(xiàng)工作列為社區(qū)教育的重點(diǎn);區(qū)委組織部、區(qū)人力資源和社會(huì)保障部門、區(qū)教育部門、區(qū)婦聯(lián)等相關(guān)單位從實(shí)際出發(fā)，開展了針對(duì)性強(qiáng)的心理科普教育，對(duì)穩(wěn)定職工隊(duì)伍起到了積極的作用。
最適合做本段文字標(biāo)題的是( )。
A. 某區(qū)開展了大量的心理科普活動(dòng)
B. 共同推進(jìn)心理科普教育，形成良好工作氛圍
C. 心理科普教育是社區(qū)教育的重點(diǎn)
D. 各單位開展了有針對(duì)性的心理科普教育
4. 從選用句式角度看，填入下面橫線處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。
一支支豐富多彩的藏族民歌，伴隨他長(zhǎng)大，________，也賦予他為聲樂藝術(shù)貢獻(xiàn)力量的美好愿望和理想。
A. 使他練就一副清脆豪放的好嗓音 B.他的嗓音被練得清脆豪放
C.他被練就一副清脆豪放的好嗓音 D.練就他的清脆豪放的好嗓音
5. 依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。
①學(xué)者認(rèn)為，清明節(jié)成型于大唐盛世，是清明節(jié)、寒食節(jié)、上巳節(jié)三者 而成的節(jié)日。查閱典籍可以發(fā)現(xiàn)，唐代的正史、野史、詩(shī)歌文論中 清明的記載比比皆是，向我們展示了時(shí)人過清明的真實(shí)圖景。
?、谔圃?shī)和宋詩(shī)孰優(yōu)孰劣，在后代引起了 的爭(zhēng)論。對(duì)唐宋詩(shī)的評(píng)價(jià)，往往因個(gè)人愛好的不同而 ，其實(shí)兩個(gè)朝代的詩(shī)歌各有千秋，不應(yīng)該用一種固化的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同風(fēng)格的詩(shī)歌。
A. 融合 關(guān)于 曠日持久 大相徑庭 B. 融合 對(duì)于 經(jīng)年累月 南轅北轍
C. 融匯 對(duì)于 曠日持久 南轅北轍 D. 融匯 關(guān)于 經(jīng)年累月 大相徑庭
1.答案：A。解析：五句話分為兩層：④②⑤為一個(gè)組合，承接上文的“難覓”，表示一種假設(shè)的情況，應(yīng)在前;③①為一個(gè)組合，解釋其原因，應(yīng)在后。在④②⑤這個(gè)組合中，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“如果……那……”，可以推知④在前，②在后;再根據(jù)從“逃離了都會(huì)”到“偷偷生長(zhǎng)在……鄉(xiāng)舍與……村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個(gè)組合中，根據(jù)從“萌芽”到“生發(fā)”的事理邏輯順序，可以推知在③前，①在后。故本題答案為A。
2.答案：D。解析：④句中“重金屬搖滾”與“凄美意境”形成對(duì)比;③句中的“幻想”指的就是前面所說的“天長(zhǎng)地久的愛情亙古不變的友誼”，②句中“強(qiáng)顏歡笑”對(duì)應(yīng)“將憂傷埋在心底以笑聲取悅生活”，據(jù)此可判斷各句的位置。故本題答案為D。
3.答案：B。解析：首句通過“需要”引出對(duì)策，指出心理科普教育需要方方面面的配合，接下來以“某區(qū)”為例說明在心理科普教育活動(dòng)中，街道、區(qū)委組織部、區(qū)人力資源和社會(huì)保障部門、區(qū)教育部門、區(qū)婦聯(lián)等相關(guān)單位都參與了工作，并起到了重要作用，故文段為總分結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)調(diào)心理科普教育需要方方面面各部門的共同配合，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，“某區(qū)開展了大量的心理科普活動(dòng)”為文段舉例說明內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除;C項(xiàng)，文段論述為“社區(qū)是心理科普教育的主陣地”，而非“心理科普教育是社區(qū)教育的重點(diǎn)”，與文意不符，排除;D項(xiàng)，“各單位開展了有針對(duì)性的心理科普教育”為文段舉例說明內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。故本題答案為B。
4.答案：D。解析：首先應(yīng)瀏覽所給的語(yǔ)段和句子，把握中心意思，再看所給的小句子，借助關(guān)聯(lián)詞、指代詞等把握句和句之間的關(guān)系，選出最佳句子。題中前、后分句的主語(yǔ)都是“民歌”，為前后語(yǔ)句通順，橫線處的主語(yǔ)也應(yīng)該是“民歌”，排除B、C兩項(xiàng)。A、D兩項(xiàng)的區(qū)別在于對(duì)“練就”一詞的理解，是“他”“練就”還是“民歌”“練就”?顯然D項(xiàng)正確。故本題答案為D。
5.答案：A。解析：融合：若干種事物互相滲透，合為一體。融匯：融合匯集。關(guān)于：突出相關(guān)性;對(duì)于：強(qiáng)調(diào)針對(duì)性。曠日持久：指耗費(fèi)時(shí)日，拖延得太久。經(jīng)年累月：指經(jīng)歷很長(zhǎng)的時(shí)間。大相徑庭：指事物區(qū)別明顯，意見、看法截然不同。南轅北轍：指行動(dòng)與目的相反。故本題答案為A。
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