21、()的目標分類(lèi)理論,將認知領(lǐng)域的教學(xué)目標分為知識、理解、應用、分析、綜合和評價(jià)六級。

A. 布魯姆 B. 加涅 C. 梅瑞爾 D. 霍恩斯坦

 

【正確答案】:A

【解析】第一步,本題考查教學(xué)知識。教學(xué)目標分類(lèi)理論是 20 世紀 50 年代以布魯姆為代表的美國心理學(xué)家提出的。在這個(gè)理論體系中,布魯姆等人將教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現的整體目標分為認知、情感、心理運動(dòng)等三大領(lǐng)域,并從實(shí)現各個(gè)領(lǐng)域的最終目標出發(fā),確定了一系列目標序列。 將認知領(lǐng)域的目標分為識記、理解、運用、分析、綜合和評價(jià)六層次。第二步,A 項正確。因此,選擇 A 選項。

 

22、實(shí)驗處理是教育實(shí)驗中所要操縱的( )的變化。

A. 實(shí)驗組

B. 控制組

C. 自變量

D. 因變量

 

【正確答案】:C

【解析】第一步,本題考查政治知識。實(shí)驗處理即教育實(shí)驗中所要操縱的自變量的變化。對實(shí)驗處理的確定,涉及兩個(gè)內容:第一,自變量的數目及其具體表現;第二,一個(gè)實(shí)驗起碼有兩種以上的不同處理,即實(shí)驗組采用的變量和控制組采用的變量。第二步,C 項正確。因此,選擇 C 選項。

 

23、人類(lèi)獲得的各種知識,在認識世界、改造世界方面所取得的一切成就,都是和人類(lèi)心理的( )分不開(kāi)的。

A. 存在和發(fā)展

B. 產(chǎn)生和發(fā)展

C. 認知和意識

D. 思維和動(dòng)機

 

【正確答案】:A

【解析】第一步,本題考查心理的知識。人類(lèi)關(guān)于自然和社會(huì )方面的各種知識,人們在認識世界、改造世界方面所取得的一切成就,都是和人的心理的存在和發(fā)展分不開(kāi)的。人是作為個(gè)體而存在的,個(gè)人所具有的心理現象稱(chēng)為個(gè)體心理。研究表明:個(gè)體心理的發(fā)生和發(fā)展離不開(kāi)大腦和客觀(guān)現實(shí)。個(gè)體心理異常復雜,可以分成心理過(guò)程和人格兩個(gè)方面。第二步,A 項正確。因此,選擇 A 選項。

 

24、波蘭尼著(zhù)名命題“我們知道的知識比我們能說(shuō)出的多”,其中的知識指的是( )知識。

A. 條件性

B. 程序性

C. 隱性

D. 陳述性

 

【正確答案】:C

【解析】第一步,本題考查知識的分類(lèi)。這句話(huà)說(shuō)的是隱性知識,是指尚未被言語(yǔ)或其他形式表述的知識,是尚未言明的知識。該問(wèn)題就是波蘭尼的經(jīng)典比喻,證明隱性知識的存在,他說(shuō),我們能夠從成千上萬(wàn)甚至上百萬(wàn)張臉中認出某一個(gè)人的臉,但是在通常的情況下,我們卻說(shuō)不出我們是怎樣認出這張臉的,這便是波蘭尼的著(zhù)名命題,“我們知曉的比我們能說(shuō)出的多。”波蘭尼一方面指出顯性知識通過(guò)教育而傳播,另一方面也強調了隱性知識在教育中的作用。隱性知識的開(kāi)發(fā)利用方式已經(jīng)成為一個(gè)重要的研究課題。第二步,C 項正確。因此,選擇 C 選項。

 

25、( )規定我國要有步驟地實(shí)行九年義務(wù)教育,穩定實(shí)現“兩個(gè)增長(cháng)”。

A. 《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020)》

B. 《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展地決定》

C. 《中國教育改革和發(fā)展綱要》

D. 《中共中央關(guān)于教育體制改革地決定》

 

【正確答案】:D

【解析】第一步,本題考查政治知識。中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》?!稕Q定》指出,教育體制改革的根本目的,是提高民族素質(zhì),多出人才、出好人才。要把發(fā)展基礎教育的責任交給地方,有步驟地實(shí)行九年制義務(wù)教育;調整中等教育結構,大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育;改革高等學(xué)校的招生計劃和畢業(yè)生分配制度,擴大高等學(xué)校辦學(xué)自主權;調動(dòng)各方面積極因素,保證教育體制改革的順利進(jìn)行。第二步,D 項正確。因此,選擇 D 選項。